L’Ensemble 2e2m et l’école Albert Thomas
Année 2007-2008
L’Ensemble et l’école Albert Thomas ont mené ensemble en 2006-2007 un projet intitulé le Chant des Signes dans lequel les enfants découvraient à travers la flûte, l’accordéon et des partitions graphiques, la logique d’une écriture musicale. A partir de là ils devenaient eux-mêmes créateurs de partitions et inventeurs de signes musicaux.
A la suite de cette collaboration, un nouveau projet intitulé Vocalisons sera mis en place pour l’année 2007-2008. Il réunira plusieurs niveaux permettant de créer une passerelle entre l’école maternelle et l’école élémentaire.
Les projets pédagogiques sont liés à la programmation musicale de l’Ensemble à Champigny. La saison 2007-2008 s’articule autour de la vocalité ; le projet « Vocalisons » est donc construit autour de la voix.
Le projet se déroule en trois temps.
Dans un premier temps, tous les enfants apprennent des chansons isolées, sans lien textuel, lors des interventions des musiciens (Pierre Roullier et un/une pianiste). Quatre interventions ont lieu par classe ou par demi classe selon le cas. Les interventions seront assez rapprochées (1 fois par mois) pour permettre la mémorisation par les enfants
| Exemple de petite chanson, Madame Ferrer d’Alexandros Markeas (né en 1965) |
| « Madame Ferrer madame Ferrer va dans le RER
En mangeant en mangeant en mangeant quatre pommes de terre Tout le monde tout le monde tout le monde la rencontre à la gare de Nanterre. Madame Ferrer madame Ferrer va dans le RER Enervée, énervée, énervée, elle jeta des pierres Elle jeta, elle jeta, elle jeta, des pierres sur un Molière Qui tomba par terre. Madame Ferrer madame Ferrer va dans le RER Le Molière, le Molière, le Molière Est tombé par terre. Et tout ça et tout ça et tout ça Elle a fait sous les yeux de sa grand-mère. Madame Ferrer madame Ferrer va dans le RER En mangeant, en mangeant, en mangeant, quatre pommes de terre Tout le monde tout le monde tout le monde la rencontre à la gare de Nanterre. » |
Entre les interventions, chaque professeur peut prolonger le projet en explorant un champ qui l’intéresse autour de ces chansons : lien entre musique et arts plastiques, musique et expression corporelle, musique et écriture, imaginaire autour des instruments.
Dans un second temps (en classe), une fois les chansons apprises, les enfants les plus jeunes (petite et moyenne sections) proposent des illustrations pour les chansons et les élèves de CP inventent un scénario qui relie les chansons entre elles.
Un livret est élaboré par l’Ensemble avec les travaux réalisés par les enfants.
Dans un troisième temps, un échange est organisé autour des activités qui ont été menées en classe avec toutes les classes. Trois interventions sont organisées pour mettre en place un « spectacle » qui permettra de partager cette expérience avec les enfants de l’école et les parents.
Ce spectacle n’est pas le but de ce projet mais un moment de valorisation du travail effectué par les enfants, les professeurs et les musiciens. Les interventions seront rapprochées (1 intervention tous les 15 jours environ).
En dehors de l’aide précieuse de Brigitte Pétuaud, conseillère pour la musique, les enseignants disposeront d’un enregistrement des chansons (chant seul, chant et accompagnement, mélodie seule à l’instrument.
Le projet s’étend de décembre 2007 à juin 2008.
Sept interventions réalisées par l’Ensemble
4 interventions des musiciens autour des comptines
Entre les interventions, les professeurs peuvent prolonger les chansons apprises par des activités musique/arts plastique, musique/expression corporelle, musique/écriture…
En classe les enfants de maternelle préparent des illustrations des chansons et les CP inventent une histoire.
3 interventions sont prévues pour mettre en place un spectacle qui réunira les enfants et les professeurs participants au projet, les autres élèves et professeurs et les parents.
6 classes seraient concernées :
2 classes de petite section en demi classe
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2 classes de moyenne section
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2 classes de CP
3 musiciens sont impliqués :
Pierre Roullier, directeur artistique de l’Ensemble
Un/ou pianiste (à préciser)
Une chanteuse
Coordination : Jeanne Pariente, chargée de diffusion et des relations avec les publics à l’Ensemble.
la venue à des répétitions dans lesquelles les enfants peuvent découvrir la voix dans des registres et des contextes différents. C’est aussi un moment pour découvrir les instruments
la venue à un spectacle « Les Petites Formes » le 29 janvier et/ou Cantatrix Sopranica L le 19 février 2008.