Une intervention au théâtre + une répétition

Le déroulé des répétitions Le travail de mise en scène La Cantatrice : comment travaille t’on sa voix, comment entrer dans une histoire et dans un personnage. Le travail conjugué du récitant/chanteuse/musiciens/chef

  Les élèves préparent une exposition de leurs travaux d’écriture au collège puis au théâtre. Les textes peuvent aussi être intégrés au programme de salle de la représentation du 19 février à Champigny.

  Les élèves et les professeurs participants ainsi que les parents sont conviés à la représentation de Cantatrix Sopranica L. à Champigny sur Marne le 19 février. (85 invitations)

Connaissances mobilisées Maîtrise de la langue française Maîtrise d’une langue étrangère Connaissance de la littérature contemporaine Prise de parole en public Découverte de l’écriture musicale Connaissance de l’histoire de l’opéra

Compétences Ecrire un texte Prendre la parole en public Argumenter Exposer son travail

Attitudes Respect des consignes Conscience du groupe Recul critique Coordination/concertation Accueil d’intervenants extérieurs à l’établissement

Des ateliers d’écriture au collège en classe de français

Le livret de Cantatrix Sopranica L. est un texte éponyme de Georges Perec. Qui est Georges Perec ? Qu’est ce que l’Oulipo ? Qu’appellent-on les contraintes pérecquiennes ?
Les élèves et les enseignants disent des textes de l’Oulipo qu’ils ont choisis entre les deux interventions. Hervé Le Tellier, écrivain et membre de l’Oulipo viendra co-animer deux ateliers en classe aux côtés de Nicolas Piémont, professeur de français.

Pierre Roullier (directeur artistique) et Arnaud Petit (compositeur) Qu’est ce que l’opéra ? Petit historique du genre opératique et découverte de quelques extraits d’œuvres et quelques voix marquantes (DVD). Quels sont les différents métiers mobilisés pour mettre en œuvre une représentation d’opéra ? Comment compose t’on un opéra ?

une seconde rencontre au collège autour de la voix

Christine Dormoy (metteur en scène) et éventuellement Isabel Soccoja (chanteuse) propose(nt) aux collégiens un atelier pratique sur la voix. La voix collective Particularité et complémentarité de la voix individuelle dans une pâte collective. Réalisation de chœurs parlés. La voix du chœur. Le chœur des voix. Réalisation de chœurs chantés. Les timbres et l’accord dans les chants de transmission orale. La voix traversée par le texte Pistes d’interprétation entre le texte porteur de sens et le texte matériau sonore. Dialectique entre le texte et la voix qui le porte, travail de la langue à travers tous les éléments de sa musicalité : conduite du souffle, timbre, rythme, phrasé, levées, appuis, césures (même vocabulaire que pour le chant).